Vad behörighetsprovet till Kulturskolepedagog skall visa
För att kunna skicka in ditt arbetsprov måste du först vara anmäld till kursen på antagning.se. Ditt 8-siffriga anmälningsnummer hittar du på ”Mina sidor” på antagning.se. INNAN du laddar upp dina filer – döp om filerna enligt följande exempel: anmälningsnummer (8 siffror).del1 (exempel: 12345678.del1)
Arbetsproven ska visa din konstnärliga kompetens. Visa ditt konstnärliga uttryck och dina konstnärliga förmågor, gärna både djup och bredd. Vi vill också ha en personlig motivering till varför du vill gå kursen. Ange även om du har pedagogisk erfarenhet – detta är meriterande. Vi bedömer de musikaliska arbetsproverna först utan koppling till övrigt inskickade meriter, det vill säga personligt brev och pedagogisk erfarenhet.
Bedömningskriterier:
Verken du skickar in kommer att bedömas utifrån kriterierna intention, form och komposition, hantverksskicklighet samt musikalisk kreativitet.
Verken du skickar in kommer att bedömas utifrån kriterierna intention, form och komposition, hantverksskicklighet samt musikalisk kreativitet.
Intention
Den musikaliska kompositionens vision och intention skall avspeglas i och genomsyra det konstnärliga verket. Hantverksskicklighet Kompositionen bedöms utifrån förmågan att använda sig av olika kompositionstekniker rörande instrumentering, arrangering samt hantverksmässig kompetens i användande av musikaliska verktyg. Detta innefattar såväl digitala som analoga instrument (exempelvis inspelningsprogram, akustiska- och elförstärkta instrument) samt musikteoretiska kunskaper. |
Form och komposition
Kompositionen bedöms även utifrån dess sammansättning, det vill säga hur dess delar bildar en meningsfull och intressant helhet. I bedömningen beaktas variation och proportion mellan verkets delar. Musikalisk kreativitet Här bedöms förmågan att förhålla sig till såväl konvention som originalitet. Utforskande av spänningsfältet mellan tradition och nyskapande, samt förhållandet till form i den konstnärliga intentionen är av hög vikt. |
DEL 1 – Generell del (personligt brev och CV)
1a. Personligt brev med motivering. Skicka in en text som berättar om varför du tycker det är intressant att arbeta med barn och unga i kulturskolan. Beskriv hur just din konstnärliga kompetens och inriktning kan ha relevans för kulturskolans musikverksamhet. Omfattning: Max 2000 tecken inklusive blanksteg (ca 500 ord). Det går bra att skriva på svenska eller engelska. Vi bedömer inte din text språkligt, syftet är att vi ska förstå hur du tänker. |
OBS! Döp dina filer enligt följande innan du laddar upp. anmälningsnummer (8 siffror) och provdel.
Exempel: 12345678Del2c.mp3 |
1b. Pedagogisk erfarenhet.
Om du har pedagogisk erfarenhet kan du även ladda upp dokument som styrker det. Beskriv kort vilken typ av pedagogisk verksamhet du har erfarenhet av, hur du arbetat och under hur lång tid. Omfattning: Max 2000 tecken inklusive blanksteg (ca 500 ord). Det går bra att skriva på svenska eller engelska. Vi bedömer inte din text språkligt, syftet är att vi ska förstå hur du tänker. |
DEL 2 – Estetisk huvudinriktning: Musik
2a. Musikaliska färdigheter Skicka in sammanlagt 3 stycken:
|
2b. Musikteori
Analysera notbilden (laddas ned här) och:
|
2c. Musikskapande
Utgå ifrån den givna dikten "Ja visst gör det ont" (se nedan) och komponera ett stycke på ca 2-4 minuter. Välj om du vill inspireras av diktens stämning eller tonsätta den. Här bedöms förmågan att utifrån andra konstnärliga uttrycksformer, i detta fall ett poem, göra en musikalisk tolkning. Ja visst gör det ont Ja visst gör det ont när knoppar brister. Varför skulle annars våren tveka? Varför skulle all vår heta längtan bindas i det frusna bitterbleka? Höljet var ju knoppen hela vintern. Vad är det för nytt, som tär och spränger? Ja visst gör det ont när knoppar brister, ont för det som växer och det som stänger. Ja nog är det svårt när droppar faller. Skälvande av ängslan tungt de hänger, klamrar sig vid kvisten, sväller, glider - tyngden drar dem neråt, hur de klänger. Svårt att vara oviss, rädd och delad, svårt att känna djupet dra och kalla, ändå sitta kvar och bara darra - svårt att vilja stanna och vilja falla. Då, när det är värst och inget hjälper, Brister som i jubel trädets knoppar. Då, när ingen rädsla längre håller, faller i ett glitter kvistens droppar glömmer att de skrämdes av det nya glömmer att de ängslades för färden - känner en sekund sin största trygghet, vilar i den tillit som skapar världen. |